La conduite des projets numériques de l’État
Temps de lecture : 9 minutes. La Cour des comptes a publié en décembre 2024 un rapport consacré aux gains de productivité du numérique. Ses investigations portent en particulier sur un échantillon de projets informatiques « significatifs » réalisés au sein des ministères économiques et financiers. Pour rappel, un précédent article de ce blog est consacré aux […]
Être contractuel dans la fonction publique en 2025
Le rapport de France stratégie sur l’attractivité de la fonction publique (vol. 10) Temps de lecture : 7 minutes. Une fonction publique duale : les fonctionnaires et les contractuels Le développement du nombre de contractuels a profondément changé la politique de ressources humaines et la perception des métiers du service public. Il est particulièrement critiqué […]
La crise de l’Université, ses conséquences sur la fonction publique
Le rapport de France stratégie sur l’attractivité de la fonction publique (vol. 6) Temps de lecture : 7 minutes. Suite de l’analyse du rapport de France stratégie sur l’attractivité de la fonction publique avec une analyse de deux éléments concomitants (et complémentaires) : Une fonction publique très féminisée Ce caractère genré concerne les trois fonctions […]
Une pénurie durable d’agents publics ?
Le rapport de France stratégie sur l’attractivité de la fonction publique (vol. 3) Temps de lecture : 8 minutes. L’emploi public ne cesse d’augmenter, pourquoi ? L’augmentation des besoins en agents publics tient à plusieurs explications : Une augmentation générale de l’emploi dans les secteurs public et privé Outre les spécificités tenant au secteur public […]
Les informaticiens des douanes et de l’inspection des finances publiques
Temps de lecture : 5 minutes. La Cour des comptes a publié, en 2022, un rapport sur les systèmes d’information des impôts et des douanes : Rapport : Les systèmes d’information de la DGFiP et de la DGDDI. L’un des chapitres de ce rapport est consacré aux moyens humains consacrés aux systèmes d’information1. On y apprend […]